Отзывы о школе «Школково»

Химию сдаю для поступления в медицинский, поэтому подходила к выбору курса серьёзно. Смотрела несколько школ, остановилась на Школково после того, как посмотрела открытый вебинар Степана Сергеевича по органике. Подача очень конкретная: никаких долгих вступлений, сразу в задачи. При этом объясняет механизмы реакций, а не просто даёт уравнения для запоминания. После блока по окислительно-восстановительным реакциям я впервые начала расставлять коэффициенты не наугад, а понимая, что происходит. Отдельно хочу отметить разборы заданий второй части — там показывают, как оформить решение, чтобы получить все частичные баллы, даже если не знаешь финального ответа. На ЕГЭ это реально спасло меня в двух задачах. Сдала на 79. Для поступления хватило с запасом.

Сын спохватился в январе — физика проседала, а до ОГЭ оставалось четыре месяца. Долго выбирала между репетитором и курсом, в итоге остановилась на Школково из-за еженедельных пробников. Формат с субботними пробниками и воскресным разбором ошибок — это сильная сторона курса. Сын реально начал следить за своими ошибками, потому что каждую неделю видел конкретный результат. Это лучше, чем просто смотреть вебинары и надеяться. Преподаватель объясняет задачи по механике и электричеству понятно, примеры берёт из реальных вариантов прошлых лет. Сын говорил, что несколько задач на экзамене были похожи на те, что разбирали на занятиях. Из неудобного: зайти в курс после того, как поток уже идёт несколько месяцев — тяжело. Первые две недели сын чувствовал себя потерянным, спрашивал, с чего начинать. Куратор помог выстроить приоритеты, но хотелось бы, чтобы для опоздавших был готовый план догоняния. Сдал на 4. Для нас хороший результат.

Информатику выбрал в последний момент — в октябре 11 класса, когда уже надо было определяться с предметами. До этого программировал немного для себя, но ЕГЭ — это совсем другая история: там и теория, и задачи на исполнителей, и работа с таблицами истинности, которые я вообще не понимал. БУ объясняет так, что даже абстрактные вещи становятся конкретными. Таблицы истинности разобрал через реальные примеры из задач прошлых лет — не «вот формула», а «вот как это выглядит в варианте и почему именно такой ответ». После третьего занятия я перестал их бояться. Отдельно понравился формат работы с кураторами: скидываешь скриншот задачи, пишешь, где именно завис — и тебе отвечают по конкретному месту, иногда даже с таймкодом из записи вебинара. Не просто «посмотри занятие 12», а именно точка, где это объяснялось. Такой подход реально экономит время. Сдал на 84. Учитывая, что стартовал в октябре и параллельно тянул математику и русский — результатом доволен.

Зашёл в курс по истории в ноябре — опоздал на два месяца, потому что долго выбирал. Это моя ошибка, понимаю. Но несколько вещей расстроили независимо от этого. Материал сам по себе хороший: хронология разобрана подробно, карты используются на каждом занятии, разбор исторических эссе сделан методично. Это честный плюс. Но когда я написал куратору с вопросом, как лучше распределить время, чтобы догнать пропущенные блоки — получил общий ответ про то, что всё в записи доступно. Никакого конкретного плана. Я понимаю, что куратор не обязан составлять индивидуальную программу, но хотя бы примерный маршрут для опоздавших был бы полезен. Ещё расстроило, что доступ к материалам закрылся строго по окончании курса. Несколько блоков не успел дoproработать, попросил продление — отказали. Сдал на 64. Для поступления хватило, но ощущение незавершённости осталось.

Занимаюсь физикой серьёзно второй год, в школе программа давно закончилась — учитель просто даёт нам задачи из сборников. Захотел чего-то систематического, где объясняют не только «как», но и «почему». В курсе по олимпиадной физике именно такой подход. Разбираем задачи, которые на первый взгляд выглядят как ЕГЭ, но требуют нестандартного хода — через симметрию, через предельные переходы, через оценку порядка величин. Для меня это было новым инструментом мышления, а не просто новыми задачами. Интересный момент: на одном из занятий разбирали задачу про маятник в лифте с ускорением — и преподаватель показал три разных способа решения, объяснив, в каком случае какой подход экономит время на олимпиаде. Такого в учебниках не встретишь. Вышел в региональный этап олимпиады по физике. До этого застревал на школьном уровне.

Биологию люблю, но ЕГЭ по ней — это отдельная история. Там такой объём терминологии и деталей, что без системы утонуть легко. Взяла годовой курс в сентябре, занималась параллельно с химией. Евгения Вячеславовна строит курс логично: сначала клетка и молекулярная биология, потом ткани и органы, потом экосистемы. Это важно, потому что если сразу прыгнуть к генетике без понимания основ — задачи второй части просто не решаются. Что реально помогло — разборы генетических задач по шагам. Там не просто показывают ответ, а объясняют, почему именно такое расщепление в F2 и что писать в схеме скрещивания, чтобы эксперт не снял балл. Из минусов: в приложении несколько раз не запускалось видео, приходилось заходить через браузер. Мелочь, но когда торопишься — раздражает. Платформа на компьютере работает без проблем. Сдала на 73. Хотела 80, но с учётом параллельной подготовки по химии — принимаю.

С английским у меня всегда была странная ситуация: читаю и перевожу хорошо, а говорить и писать развёрнуто — сложно. Взяла курс в Школково, чтобы закрыть именно письменную часть и устный ответ. Письмо подтянулось хорошо. Разбирали структуру личного письма и эссе буквально по абзацам, показывали конкретные клише и объясняли, где их уместно использовать, а где это выглядит шаблонно. После этого я перестала впадать в ступор перед чистым листом. Устная часть — сложнее. В онлайн-формате её отрабатывать тяжело: практики живого говорения почти нет, в основном теория и разборы чужих ответов. Для ЕГЭ это нормально, потому что там говоришь в микрофон без живого собеседника. Но уверенности в речи это не добавляет. Пробники по письму выросли заметно. Жду финального экзамена.

Дочь в 10 классе, до ЕГЭ ещё год с лишним, но я решила, что лучше начать заранее, чем потом в панике. Взяли трёхмесячный курс для десятиклассников по математике. Формат мне понравился тем, что там нет гонки и давления: программа рассчитана именно на тех, кто начинает заранее, темп спокойный. Дочь говорит, что темы объясняют глубже, чем в школе, и она наконец поняла тригонометрию — у неё это был пробел ещё с 9 класса. Хорошо, что есть видеоконспекты — дочь периодически возвращается к ним перед контрольными в школе. То есть польза не только для ЕГЭ, но и для текущей учёбы. Из минусов — хотелось бы больше задач на самостоятельное решение с проверкой, а не только просмотр вебинаров. Иногда кажется, что смотришь и понимаешь, а когда садишься решать сам — буксуешь. Но в целом для старта — хорошо.

Сын готовился к физике весь год. Курс стоил прилично, поэтому я рассчитывал на соответствующий результат и хотя бы какую-то прозрачность процесса. По содержанию — нареканий нет. Артём Витальевич объясняет структурно, вебинары по электродинамике сын хвалил, говорил, что наконец понял задачи на конденсаторы. Платформа работает стабильно, материалы доступны в записи. Проблема в другом. Я как родитель не имел вообще никакого доступа к тому, что происходит: какие домашки сданы, какие пробники написаны, какая динамика. Когда в марте спросил у сына — выяснилось, что он пропустил несколько блоков по термодинамике, потому что «было скучно». Я узнал об этом случайно. Написал в поддержку — ответили вежливо, но суть такая: данные ученика конфиденциальны, родительского доступа нет. За 70+ тысяч рублей это выглядит как слабое место в продукте. Сдал на 61. Рассчитывали на 75. Не говорю, что виновата школа, но осадок остался.

Я неплохо знала правила, но сочинение было моей катастрофой. Каждый раз писала что-то — и теряла баллы на комментарии или на позиции автора. Не понимала, чего конкретно хотят проверяющие. Татьяна Александровна буквально разобрала структуру сочинения по кирпичикам. Не «пиши вот так», а объясняла логику каждого критерия: что именно считается комментарием, а что пересказом, как сформулировать позицию автора так, чтобы она не выглядела как твоя. Это принципиально другой подход. Ещё очень помог блок по лексическим ошибкам — там разбирали паронимы через контекст, а не через зубрёжку списка. После этого задание 5 перестало быть лотереей. Сдала на 90. Сочинение написала на 23 из 25 — это был мой личный рекорд на всех пробниках.

Химию я сдаю не потому что люблю, а потому что нужна для поступления в медицинский. Поэтому оценивала курс прагматично: даёт результат — хорошо, не даёт — плохо. Степан Сергеевич объясняет реакции не через зубрёжку, а через логику химических свойств. Это важно, потому что в ЕГЭ по химии задания каждый год немного другие, и если просто заучил типовое — можешь поплыть. После блока по органике я наконец поняла, почему реакции идут именно так, а не иначе. Из минусов — темп на вебинарах достаточно высокий. Если смотришь в записи и что-то не понял, приходится перематывать несколько раз. Иногда хотелось бы чуть больше пауз и повторений внутри занятия. Пробники выросли с 51 до 68 за полгода. До ЕГЭ ещё есть время, надеюсь дотянуть до 75.

Обществознание казалось мне лёгким предметом — ну, про жизнь же. Оказалось, что ЕГЭ там устроен хитро: знать мало, надо уметь формулировать ответ в очень конкретном формате. Мария Васильевна это хорошо понимает и строит курс вокруг практики формулировок. На каждом занятии — разбор реальных ответов учеников с объяснением, за что снимают баллы. Особенно полезен был блок по задаче 25 про признаки понятия — там разница между правильным и неправильным ответом буквально в одном слове. Из минусов — вебинары длинные, иногда по 2,5 часа. Под конец концентрация падает, и часть материала приходится потом досматривать в записи. Хотелось бы разбивки на два более коротких занятия. В итоге сдал на 78. Для поступления на экономический хватило.

Математику не любил со средней школы — не потому что тупой, а потому что в обычном классе никто не объяснял, зачем вообще нужны все эти логарифмы и производные. Всё было в формате «запомни формулу — примени формулу».МО объясняет иначе. После первого вебинара по показательным уравнениям у меня было ощущение, что мне наконец рассказали правила игры, а не просто дали список ходов. Постепенно начал понимать, что математика — это не набор приёмов, а логика, которую можно применить к любой задаче.Делал всё: вебинары в прямом эфире, домашки в тот же день, пробники по субботам. В декабре первый раз написал больше 80 — это был момент, когда поверил, что 90 реально. На ЕГЭ получил 91. Стартовый пробник в сентябре был 54.Единственное — в феврале был период, когда темп вебинаров показался слишком высоким. Пришлось пересматривать записи по два раза. Но кураторы помогали разобрать конкретные места, где зависал.

Ехал на летнюю школу Школково скорее как на приключение — ну, лето, новые люди, задачи. Оказалось серьёзнее, чем я думал. За 10 дней мы прошли объём, который в обычном темпе занял бы месяца три. Математика, физика, разборы пробников — всё плотно, без пустых часов. При этом не было ощущения, что тебя перегружают насильно: формат живой, преподаватели включены, вечером можно было задать вопросы в неформальной обстановке. Самое полезное для меня — разбор стереометрии в группе. Когда видишь, как другие люди думают над той же задачей, начинаешь замечать подходы, которые сам бы не придумал. После летней школы пробники по математике выросли примерно на 12 баллов. Это не магия, просто плотная неделя хорошей практики.

Всегда считал обществознание предметом, где главное — много читать и запоминать. Мария Васильевна показала, что это не так. Главная ценность курса для меня — структура. Она делит весь материал на блоки так, что видно, как темы связаны между собой. Право, экономика, политика — не отдельные острова, а части одной системы. После этого эссе и задание 25 перестали казаться чем-то абстрактным. Ещё очень помогли разборы типичных ошибок в развёрнутых ответах — туда, где теряется больше всего баллов. Буквально разбирали реальные работы и показывали, что написано неточно и почему снимают балл. Итог — 85 баллов. Поступил на бюджет в региональный вуз на юрфак. Цель достигнута.

Биологию я всегда любила, но любить и сдавать на высокий балл — разные вещи. В феврале поняла, что пробники стабильно застряли на 55–58, и что-то надо менять. Трёхмесячный курс взяла без особых иллюзий — думала, просто повторю основное. По факту оказалось плотнее, чем ожидала: Евгения Вячеславовна разбирает не только теорию, но и типичные ловушки в заданиях — формулировки, где легко выбрать неправильный ответ, если не читать внимательно. Отдельно понравился блок по генетике — там дают разбор задач второй части с подробным объяснением, почему именно такая запись решения, а не другая. Это мне очень помогло на экзамене. Сдала на 72 балла. С учётом того, что стартовала в феврале и занималась параллельно с другими предметами — довольна.

Сын готовился к физике через Школково весь год. Платили за полный годовой курс — сумма серьёзная, поэтому ожидания были соответствующие. Контент сильный, Артём Витальевич объясняет хорошо, это признаю. Сын смотрел вебинары, часть домашек делал. Проблема в другом: я как родитель вообще не понимал, что происходит. Никаких сигналов о прогрессе, никакой статистики — аккаунт у сына, и что там делается, мне неизвестно. Когда в апреле сын написал пробник на 52 балла и мы забеспокоились — выяснилось, что несколько блоков он просто не смотрел. Написал в поддержку с вопросом, можно ли как-то получить сводку по активности. Ответили вежливо, но по смыслу: данные только у ученика. На ЕГЭ получил 58. Мы рассчитывали на 70+. Не говорю, что школа виновата — но система, где родитель полностью отрезан от процесса, при такой цене кажется мне недоработкой.

Дочь занимается олимпиадной математикой второй год, и я наконец решила написать отзыв, потому что результаты говорят сами за себя. В прошлом году она впервые вышла в региональный этап олимпиады по математике — до этого застревала на школьном. Дмитрий Алексеевич даёт задачи, которых в обычных учебниках нет вообще: комбинаторика, теория чисел, нестандартные геометрические конструкции. Поначалу дочь жаловалась, что ничего не понимает. Потом что-то щёлкнуло — и теперь она сама ищет задачники. Формат занятий хорошо подходит для детей, которым скучно решать типовое: здесь нет ощущения «натаскивания», есть ощущение настоящей математики. Из минусов — хотелось бы чуть больше разбора решений от самих учеников, а не только от преподавателя. Иногда полезно увидеть, как рассуждает ровесник.

Сын готовился к ОГЭ по математике через Школково — взяли курс в январе, перед этим долго сомневались, потому что цена для нас была ощутимой. Из плюсов: еженедельные пробники по субботам и разборы по воскресеньям — это реально работающая схема. Сын знал, что каждую субботу надо написать работу, это дисциплинировало. Преподаватель объясняет понятно, материал структурирован. Из минусов: первые две недели была путаница с доступом к платформе — что-то не открывалось, в поддержку писали несколько раз. Решили, но нервы потрепали. Ещё не хватало какого-то родительского кабинета — я не видела, делает ли сын домашки, приходилось спрашивать его самого, а он, как любой подросток, говорил «всё нормально». ОГЭ сдал на 4. Для нас это хорошо, учитывая старт.

Основную подготовку к математике я делал сам — задачники, ютуб, разборы прошлых лет. К маю чувствовал, что знания есть, но всё как-то разрознено, нет ощущения готовности. Взял «Щелчок» за три недели до экзамена именно чтобы собрать всё в систему. И это, пожалуй, лучшее решение за весь год подготовки. Формат короткий и плотный: каждый день конкретная тема, конкретные задания, разбор типичных ошибок. Нет лишнего воды, нет долгих вступлений. Особенно помог блок по задачам на банковские кредиты и вклады — я их раньше всегда пропускал, а тут разобрал нормально. Сдал на 79. Хотел 80 — обидно, конечно. Но «Щелчок» точно добавил мне уверенности на экзамене, и это уже ценно.

У меня была типичная история: в школе физику «проходили», но по факту я мало что понимал. Учитель хороший, но класс большой, времени на разбор каждого нет. Зашёл в Школково в сентябре 11 класса с пробником на 38 баллов. Артём Витальевич строит курс очень системно — сначала закрываем механику полностью, потом электродинамику, потом оптику. Никакого хаотичного «сегодня термодинамика, завтра квантовая физика». Это важно, потому что физика — предмет, где пробел в одной теме тянет за собой всё остальное. Особенно понравились разборы задач второй части — там показывают не просто решение, а как структурировать запись, чтобы эксперт поставил максимум баллов. Мелочь, но на ЕГЭ это реально деньги. Итог — 76 баллов. Хотел 80, не дотянул, но с 38 стартовых это совсем другой разговор.

В 10 классе я вообще не думал сдавать информатику. Потом резко поменял направление, решил идти в IT, и понял, что надо что-то делать. До старта курса я знал python на уровне «привет мир» и примерно ничего про остальные задачи ЕГЭ. БУ — это отдельное явление. Он объясняет так, что даже задачи на системы счисления и сортировки начинают казаться логичными, а не магией. При этом без занудства — иногда с примерами из реальных кейсов, иногда с лёгким юмором, но никогда не теряя нить. Что очень помогло: в кураторском чате можно скинуть скриншот задачи с вопросом — и тебе отвечают по таймкоду из записи вебинара. Не просто «смотри занятие 7», а конкретная минута. Это экономит кучу времени. Сдал на 81. Для человека, который стартовал с нуля в феврале 11 класса — считаю нормальным результатом.

До Школково у меня был репетитор по английскому — хороший человек, но занятия шли хаотично: сегодня разговор, завтра грамматика, послезавтра снова разговор. Никакой системы. Здесь всё разложено по блокам: лексика, грамматика, письмо, устная часть — каждое направление отдельно и последовательно. Мне это подошло, потому что я понимаю, где именно у меня пробел, и могу сфокусироваться. Письменная часть улучшилась заметно — особенно после разборов эссе, где показывают конкретные формулировки и объясняют, почему одни слова уместны, а другие снижают балл. Единственное — устная часть в онлайн-формате отрабатывается сложнее, чем хотелось бы. Живой практики разговора всё равно не хватает, и это надо добирать где-то ещё. Но как база и система — курс хороший.

Честно говоря, русский всегда казался мне предметом, где либо знаешь — либо нет, и научить особо нечему. Татьяна Александровна эту иллюзию разрушила примерно на втором занятии. Она разбирает не просто правила, а логику языка — почему в этом слове такая приставка, что делать со словами-исключениями, как читать задание в сочинении, чтобы не потерять баллы на комментарии. Отдельный блок про ударения — я не ожидала, что там можно провести целый вебинар, но он оказался одним из самых полезных. Сочинение подтянула с 16 до 23 баллов за полгода. На ЕГЭ получила 88. Для меня это был потолок мечты в начале года. Единственное — иногда темп на вебинарах высокий, если пропустила занятие и смотришь в записи, надо закладывать время с запасом. Но это скорее особенность формата, не минус.

Сидела в октябре над 18-й задачей и реально плакала — казалось, что параметры это что-то из другой вселенной. Подруга посоветовала Школково, я зашла на открытый вебинар МО и осталась.Главное, что зацепило: Максим Олегович не просто показывает алгоритм, он объясняет, почему этот алгоритм работает. После третьего вебинара по параметрам я поняла, что начинаю видеть задачу иначе. Это странное ощущение — когда что-то сложное вдруг становится логичным.Делала все домашки, не пропускала пробники по субботам, в марте взяла ещё «Щелчок» для финального прогона. На ЕГЭ написала 94 балла. До старта курса лучший пробник был 67.Из того, что реально помогло помимо вебинаров — видеоразборы домашек. Можно пересмотреть конкретный номер, поставить на паузу, разобрать по шагам. Это сильно экономит время на вопросах кураторам.

Вообще я долго не могла решить, нужна ли мне школа с таким сильным уклоном в ЕГЭ, если мне важнее олимпиады. Но посмотрела на состав преподавателей, на то, что там реально есть нестандарт и задачи выше уровня экзамена — и решила попробовать. Дмитрий Алексеевич по олимпиадной математике даёт именно то, что нужно: не типовые шаблоны, а логику разбора нестандартных задач. После маткружка это был следующий уровень, который я искала. Плюс выездные школы — это отдельная история, там и задачи, и живое общение с людьми, которым тоже интересно. Единственное, что немного смущает: всё-таки большая часть платформы заточена под ЕГЭ, и олимпиадное направление чуть менее развито по охвату предметов. По математике — сильно, по физике — вроде тоже есть, но хотелось бы больше глубины. В остальном — для тех, кому нужен уровень выше среднего, школа подходит.

Вроде бы в нашем городе с репетиторами по физике и математике совсем плохо — либо слабые, либо их просто нет на нужном уровне. Так что Школково для меня скорее единственный нормальный вариант, чем осознанный выбор из десяти. По идее я зашёл за ЕГЭ, но параллельно смотрю олимпиадное направление — и там тоже есть что изучать. Преподаватели с олимпиадным бэкграундом, задачи не только типовые, можно реально расти выше уровня экзамена. Для меня это важно, потому что просто натаскиваться на ЕГЭ скучно. Из минусов — пока не до конца понятно, насколько олимпиадная программа глубокая именно по физике, или всё-таки больше перекос в математику. Буду смотреть дальше. Но в целом для региона это очень сильный вариант, когда офлайн просто недоступен.

На самом деле я попал в Школково случайно — искал что-то структурированное по английской грамматике, не разговорные клубы и не репетитора с домашними заданиями, а именно систему, которую можно проходить в своём темпе. Школово оказалось именно тем, что нужно. Есть записи, видеоконспекты, тренажёры — открываешь нужный блок, пересматриваешь тему, решаешь, идёшь дальше. Никто не дёргает, не ждёт тебя на созвон, не отмечает присутствие. Для меня это принципиально, потому что у взрослого человека с работой жёсткое расписание не работает. Формат — рай для интроверта, без преувеличения. Да, живой обратной связи минимум, и если тебе нужен куратор, который будет тебя тормошить — это не тот вариант. Но если пришёл за структурой и самостоятельностью, платформа работает отлично. Я в итоге прошёл несколько грамматических блоков, которые раньше казались мне хаотичными, и наконец разложил всё по полочкам.

Короче, сам затянул. Спохватился в феврале, математика была в таком состоянии, что смотреть страшно. Взял трёхмесячный курс, особо не веря, что успею хоть что-то закрыть. По факту — успел. Не сотку, конечно, но с того, что было, прыжок получился нормальный. Разбор пробников там выстроен нормально: показывают именно где теряют баллы, а не просто решают красиво. Это помогло быстро понять, куда вообще смотреть. Догонять тяжело, не буду врать. Если курс уже идёт несколько месяцев, а ты только зашёл — придётся реально пахать, никто темп под тебя не подстраивает. Контента много, и поначалу это давит. Но если не паниковать и идти по приоритетам — вполне реально выехать. Для тех, кто в похожей ситуации: лучше поздно, чем никак. Минималку закрыть — точно поможет.

Думаю, нам просто повезло зайти вовремя — сначала ОГЭ, потом сразу в сентябре годовой ЕГЭ, и именно эта последовательность сыграла. Сестра сдала ОГЭ по физике и русскому на 31 и 32 балла — для нас это был очень хороший результат, потому что до этого уверенности особо не было. После этого уже было проще решиться и взять полноценную годовую подготовку по математике у Коваля. Сейчас она в 10 классе, пробники пишет около 70, чего мы вообще не ожидали на этом этапе. Видно, что есть система: каждый веб, домашка, пробник — всё складывается в понятный маршрут. Преподаватели дают мотивацию, и это важно, потому что без неё онлайн-формат очень легко игнорировать. В итоге единственное, что скажу осторожно: Школково работает, когда ребёнок сам хочет. Если ждёте, что школа будет тащить за уши — не тот формат. Но если ученик включён, думаю, на бюджет вполне реально.

Фактически у меня смешанный опыт, и напишу честно, потому что считаю, что люди должны понимать, за что платят. Плюсы есть: материалы по математике сильные, Коваль объясняет хорошо, контента действительно много. Если ребёнок сам включается — система работает, это я признаю. Но. Ещё раз повторю: школа не выстроена под тех, кому нужен внешний контроль. Я покупал курс, ожидая, что будет хоть какое-то сопровождение — сигнал, что ребёнок не делает домашки, не смотрит вебинары. Ничего подобного. Аккаунт привязан к ученику, и что там происходит — родитель не видит. Написал им с вопросом — ответили, что ответственность за процесс на ученике. За такие деньги это, мягко говоря, слабая позиция. Итог у нас вышел ниже ожиданий. Возможно, это частично наша история, но ощущение, что школа продаёт доступ к контенту, а не результат, — осталось.

Долго сравнивала Школково с другими онлайн-школами и репетиторами, в итоге склонилась сюда — и в целом не пожалела, хотя с оговорками. Из реального плюса: дочь занималась у Татьяны Александровны по русскому, и это первый раз, когда ребёнок сам открыл учебник не из-под палки. Преподаватель умеет зацепить, объясняет сложные случаи понятно, пробники разбирают честно, без приукрашивания. По результатам пробников прогресс виден, что меня как маму успокаивает. По деньгам — цена чувствительная, скрывать не буду. Когда берёшь несколько предметов на год, сумма выходит серьёзная. Всё-таки думаю, что по сравнению с набором отдельных репетиторов это и дешевле, и структурнее. Но психологически каждый раз смотришь на цифру и думаешь. Единственное, чего мне как родителю не хватает — нет механизма, чтобы отслеживать, как ребёнок реально занимается. Аккаунт у дочери, и если она вдруг не делает домашки, я об этом не узнаю. Для самостоятельных детей — не проблема. Для остальных — момент, который стоит учитывать заранее.

Поверьте, я перебрал несколько вариантов подготовки к информатике, прежде чем осел в Школково. И вот почему остался. Здесь не просто натаскивают на типовые задачи — разбирают прошлые варианты, дают задачи выше уровня экзамена, и это критично, потому что информатика непредсказуемая штука. Без запаса прочности на экзамене плаваешь. БУ — это отдельный разговор. Невероятной харизмы преподаватель, объясняет доступно, иногда с юмором, но без клоунады. Если что-то не понял на записи — кидаешь кураторам таймкод и скриншот, и тебе реально разжёвывают до конца. Экосистема удобная: всё в одном месте, организационные чаты реально помогают, по срокам прозрачно. По моему скромному мнению, главное ощущение от курса — устойчивость. Ты не плаваешь в хаосе тем, а понимаешь, что делать сегодня, завтра и через неделю. Для информатики это особенно важно, потому что повторения там нужны постоянно, иначе всё вылетает. Из минусов — приложение пока сыровато, нормальной перемотки на 10 секунд нет, это немного раздражает. Но если учишься с компьютера, проблем нет.

В целом довольна, хотя история у меня немного нестандартная. Основные предметы я готовила в другом месте, а математику решила добрать буквально перед экзаменом через «Щелчок». Брала без особых ожиданий — просто хотела актуализировать темы, которые проседали, и систематизировать пробники. По итогу получила 86 баллов, что меня вполне устроило. Формат разбора пробников и частых ошибок там выстроен хорошо: не просто «вот решение», а разбор по логике, где именно обычно теряют баллы. Видеоматериалы грузятся нормально, смотрела в основном с ноутбука. Единственное — если бы я заходила в полноценный годовой курс в середине года, наверное, было бы тяжело. Контента там реально много, и если ты не с начала потока, ощущение «бегу за поездом» почти неизбежно. Для короткого интенсива это не проблема, а вот для догоняющего входа — стоит учитывать.

Честно, я до последнего не верила, что вообще смогу написать профмат выше 80. в начале года пробники были около 60, иногда даже хуже, и это было очень обидно, потому что я реально старалась. потом взяла годовой курс у Максима Олеговича — и вот тут что-то щёлкнуло. он объясняет не «вот формула, применяй», а именно логику, из-за которой ты потом сам понимаешь, что делать с любым номером. параметры перестали быть страшными где-то к декабрю, стереометрию разобрала к февралю. вебинары, домашки без пропусков, пробники, щелчок перед экзаменом — это реально работает как система, а не просто набор видео. кураторы отвечали быстро, не давали сдуться в середине года, когда уже хотелось всё бросить. но вот что важно понимать: там никто за тобой не бегает. хочешь учиться — учишься, не хочешь — никто заставлять не будет. это не минус школы, это просто факт. если у тебя нет самодисциплины или ты ждёшь, что тебя будут контролировать — может не взлететь. мне повезло, я сама себя загнала в режим. результат — 100 баллов. я до сих пор не могу до конца в это поверить, если честно